鼓励学生的手势和动作，鼓励有助于培养孩子的主动性、自信心、自尊感，还有抗挫折能力，老师在与学生沟通的时候及时作出鼓励的手势，就可以对学生起到积极作用了，下面分享鼓励学生的手势和动作。
鼓励学生的手势和动作1
1，翘拇指。主要表示高度称赞、非常佩服、绝对的`首屈一指。
2，伸食指。食指与嘴唇垂直并靠拢嘴唇或与嘴唇接触，表示“请安静”。这时嘴唇通常撮起，眼睛要稍稍睁大。
3，丁字手势。丁字手势的含义为“暂停”。
4，按掌。单手下按用于个体，表示坐下，双手下按用于群体，其义是要求坐下，引申为“停止做某事”。
5，抬手。单手上抬用于个体，表示起立，含有请的意思。双手上抬表示起立，还象征坦诚、真诚，这时手掌不是上抬，而是向两边摊开。
6，鼓掌。鼓掌的基本含义是赞许、肯定。也可用来表示打节奏、提醒、暗号、讽刺等含义。
7，握拳。攥紧拳头，置于胸前，拳心向内，前后挥动数次，以示力量。
鼓励学生的手势和动作2
家庭花式鼓励法
花式鼓励法一：用感谢鼓励
1、孩子其实是很喜欢给我们帮忙的。
在孩子给我们帮忙的时候，我们就可以用感谢去鼓励他。
“米拉，你帮我收拾了房间啊，竟然收拾得这么干净！谢谢你噢！”
这看起来是一个感谢，实则为一个鼓励。
当这样的鼓励运用之后，会强化孩子收拾房间的这个行为。
如果孩子的这个房间收拾得并不是很好，我们也可以寻找优点去鼓励：“米乐，你干活真麻利，妈妈都没有你做得快！有你这个小帮手真好！”
这也是一种鼓励。
2、有的宝贝会在妈妈打电话的时候会过来打扰。
妈妈需要提前跟孩子说明：“在我打电话的时候，宝贝，我希望你保持安静。”
如果孩子做到一次，我们马上就要用感谢来鼓励：“谢谢你在我刚才打电话的时候保持安静，让妈妈顺利打完了这通电话。”
3、在二胎家庭当中，我们会发现老大因为年龄大一点，他的能力也会更强一点，很多老大特别喜欢去给弟弟妹妹帮忙。
这个时候我们作为家长千万不能视而不见，应该及时鼓励：“姐姐就是了不起，会帮助妹妹整理玩具了，谢谢你帮助妹妹。”
花式鼓励法二：间接鼓励
1、在孩子听得见的地方，我们可以打电话给孩子喜欢的长辈：“刚上一年级，米拉就知道自己主动去做作业，自觉性可强了！”
然后长辈也会很高兴地鼓励孩子，间接强化孩子做作业的这个行为。
2、学校的老师其实也可以采取这种间接鼓励的方法。
比如说，当妈妈来接孩子的时候，我们可以问孩子说：“我可以跟你妈妈说一下你今天的优秀表现吗？”
3、我们还可以通过班上的同学来鼓励孩子，比如，“你们班的某某，他前段时间跟他的妈妈说，你在学校的表现非常好，今天我接你的时候正好遇到他的妈妈了，他的妈妈就跟我大大的称赞了你一番。”
这样的鼓励会非常的好，他会觉得他的声名远播。
4、关注我微信的朋友们知道，我经常会把孩子的一些作品发在朋友圈里。
与很多妈妈的做法不同，我会先要征得孩子的同意：“妈妈觉得你这幅画画得非常漂亮，你这首诗写得特别的棒，请问我可以把它发在朋友圈吗？
孩子会非常开心！
花式鼓励法三：不说出来的鼓励
1、当孩子们给我看他们的画儿或是创意的时候，我会很震惊地看着这幅画，眼睛瞪得大大的，甚至有的时候会傻傻地张着嘴，然后紧接着拍手。
这个过程中我都不说话，通过夸张的'表情表现出孩子的作品非常棒。
2、我们摸摸孩子的头，也可以表达我们对他的鼓励。
惊讶的表情会让孩子觉得“我可以这么厉害”。
摸摸头其实会让孩子觉得他非常讨人喜欢。
竖大拇指表示干得好。
击掌表示庆祝和成功。
3、和孩子商量一个鼓励的手势或暗号。
当这个手势或暗号确定好以后，我们就要在适当的时候多去运用。
大家注意一定是要在适当的时候去运用，比如孩子害羞的时候，我们如果竖起大拇指表示你干得好，似乎好像有点对不上这个事情。
鼓励>表扬>指责。
鼓励、表扬、指责很多时候目标是一致的，都是为了让孩子更好地成长，不过，他们三位的效果却完全不同。
鼓励孩子的目的，不是为了让孩子的所作所为方便于我们家长，而是激发孩子的内在渴望，为孩子的将来打基础。
鼓励出来的孩子，抗挫能力强，能够积极看待生活、学习中的困难。
鼓励学生的手势和动作3
家长鼓励孩子学习的方法
鼓励的通用公式：鼓励=信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身体接触。
为了恢复孩子的勇气和信心，家长不但用语言告诉孩子，你相信他的人格和能力，鼓动孩子去尝试或再试，更重要的是要与孩子有身体接触，通过拥抱、拍打孩子肩膀或抚摩孩子的头发等方式，把信任和力量传达给孩子。只有这样才能让孩子真正感受到力量，使他们恢复勇气和自信。
方法一：用手势来鼓励孩子学习
用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里，例如说：“你的画得好漂亮”“你的文字写得很好”“”
方法二：用奖励来鼓励孩子学习
以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去参与，而是自发性的喜欢。
方法三：用活动来鼓励孩子学习
如果觉得孩子表现的不错，就可以带他们去户外走走，或者玩玩游戏，让孩子当小老师，带头与大家一起玩，小朋友会很有荣誉感，就会继续专注这件事了。
方法四：用符号来鼓励孩子学习
可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励，让小朋友知道他们表现得很好，甚至是列一张一个星期的表，用以比较每天的表现情况，得到的.符号愈多，表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用，让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔! 每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却不见得好，所以，我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动，但其实无论如何，顺其自然，让孩子在快乐中学习是最重要的。
方法五：用语言来鼓励孩子学习
“没关系，下次再来！”
当孩子失败时，家长应该用这句话，打消孩子的失败感。
“没问题，我相信你！”
当孩子遇到不敢做的事情时，家长应该用这句话来鼓起孩子的勇气。
孩子在学习、交友和学校集体生活中，随时都会遇到没有做过的事情，心中充满恐惧，是理所当然的事情。做家长的随时准备给孩子以鼓励。孩子的信心和勇气来自家长的鼓励。当家长不断地告诉孩子“没问题，我相信你”时，孩子从家长那里获得了力量，才勇敢地面对他生活中的难题。
鼓励孩子的三大注意事项
1、孩子有天生的感悟力
不要认为孩子还小，看不出个阴晴冷暖来，其实人的感悟力和交流能力天生就存在了。也许小宝宝还不会说话，但他已经可以通过你的语音和表情来感知喜悦还是忧伤，比如笑脸和高昂快速的声音一般都代表快乐的情绪，当宝宝感受到愉悦的信息时，他也会感到快乐。
2、注意用多元化的表达方式
宝宝的年龄越小，我们给予他鼓励的方式就越要多元化，这样他才能从感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、拥抱、眼神的交流、说“你真棒”等等，动作和语言相结合的话，效果会更好，因为宝宝会感觉到更大力度的鼓励。
3、鼓励要发自内心
虽然鼓励并不需要额外花费什么，但是请记住，所有的鼓励和赞美都要是发自内心的真诚的鼓励，一味地鼓励个不停并不一定都是正向的积极的鼓励，反而可能让孩子对大人产生质疑和不信任感。
