学生课外阅读管理办法实施方案(9篇)
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的学生课外阅读管理办法实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生课外阅读管理办法实施方案1一、指导思想
居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚”。“少成若天性，习惯成自然”，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动目标：
1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4、建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。
三、活动口号：
百花书香，为爱读书。
四、活动对象：
一年级全体学生及家长
五、活动时间：
20xx-20xx学年第一学期
六、学生情况：
一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话（可加上表情、动作表演），“寓检于乐”、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。
七、活动实施：
（一）营造书香氛围
1、成立班级图书角；精心布置，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。
2、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。
3、图书漂流：建议学生将自己看完的书与其他同学互换。
4、书籍来源：图书馆借阅；同学们每人捐3-5本书（期末带回家）；举行捐书倡议活动；欢迎各位家长为班级捐书；
5、开放班级图书角，制定借还书制度，每周选举图书管理员。（10月中旬开始借阅图书）；
（二）时间安排
晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵；
午读：每日中午半小时的午读时间；
晚上读：每日晚上亲子阅读；
定期读：
（1）每周一语文老师主持一节美文欣赏课；
（2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。
（3）每周五晚举行家庭阅读日，全家开展图书分享及新书发布会；
（4）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。
每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（三）阅读形式
教师推荐在美文欣赏课上，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读。
亲子阅读在家庭中开展亲子阅读活动，给出阅读书单，亲子共读一本书，共议一本书，为爱朗读，亲子成长。由于孩子识字慢，认字少，为了提高兴趣，需要家长陪读，带读，引导孩子根据拼音认读，生字还可以根据图画进行猜读。亲自阅读还包括帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子读书的感受、家长的评价等。（请为孩子准备一个漂亮的登记薄，和孩子一起记录。可以记录读过的书的书名；孩子读书的感受；读书的收获；孩子喜欢书中的哪个人物，为什么喜欢……记录不用太长，一两句话就可以。尽可能孩子自己写，家长也可以帮着写。）
熟读成诵一年级的阅读书目应多有朗朗上口的经典诗歌童谣，引导孩子用各种形式的读来加强记忆，培养语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
我型我秀《伊索寓言》中许多经典故事，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。结合语文学科活动，和孩子们一起排练童话剧，读读演演，兴致浓厚。
（四）读书活动
1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。
2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。
3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的介绍给大家，说清楚推荐的理由。
4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在交流中进一步深化阅读理解。
5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”“儿歌诵读”“我最喜欢的书”“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动；让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助，请家长根据活动安排，事先在家引导孩子做好准备。
6、每月甚至每周邀请三叶草故事家族的深圳阅读推广人及绘本妈妈进入课堂进行绘本故事分享，让我们认识到结合手工、想象和创新的阅读拓展。
7、可以报名参加三叶草故事家族在福田图书馆等固定场地所举办的大型绘本剧活动，增加阅读的展示平台和阅读交流。
学生课外阅读管理办法实施方案2一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵 ……此处隐藏8017个字……记录，有活动资料的积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内订出详细的教研活动计划。并带领组员扎实认真的开展教研活动，做好活动记录和资料收集管理工作，通过互相听课，互相交流取经提高了教师的素质。
2.开展了走出去，请进来的活动，积极参加上级举办的教研活动，参培教师回校后以讲座方式给我校教师进行了再培。
(三)教学常规管理
教师教学达标，备课、上课、作业布置与批改质量检测要有新起点。学校每月要查四次以上，教学计划要更加详细，教案跟上进度。二次批改作业要有痕迹，辅导后进生要有针对性和有效性。
(四)教学质量管理
对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量与态度差的教师给予批评教育。
强化教学分析，召开期中期末教学质量分析会。
针对基础差的学生，立足课堂，低起点严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起。使学生学有所获，学有所进，为后进生开小灶。让他们吃好还要吃饱。对夹心层学生给予足够重视。因材施教兼顾两头，带动中间，让每个学生都有发展。
(五)教师发展
加大教师培训力度，加强粉笔字、钢笔字、毛笔记的基本功。备课、上课、听课要认认真真。重视教师队伍的后续发展，老教师带新教师。
(六)学生工作建构
以班为单位健全学生成长记录的建档工作，加强小学生的学习习惯的养成教育，做好小学生书写习惯的指导，培养学生用圆珠笔，钢笔的能力，注意学生书写姿势要正确，低年级一定用铅笔。养成讲卫生的好习惯，自己的事情自己做。这学期我校开展了弟子规知识竞赛，一、二年级口算比赛。三至六年级作文竞赛，书画比赛等。
(七)安全工作
学校要上好安全课，安全第一，预防为主，开展道路安全，交通安全食品卫生安全消防安全等活动，师生安安全全到校，平平安安回家。
(八)师生德育工作
德育工作首先从教师抓起，全体教师学习传统文化，并弘扬传统文化，教师先学会做人在去育人，合格的教师应做到对父母“孝”对朋友“信”对儿女“爱”对上级“忠” 。教师自身就是一面镜子。教师要做到爱校如爱家，爱生如爱子。言教不如身教。要做到事事育人，时时育人、处处育人、打造一支品行好、能力强工作踏实，乐于奉献的教师队伍。
开展雷锋式班集体和个人评选活动，搞好班级文化建设，创建特色班级，结合重大节日，纪念日对学生进行爱国主义，革命传统教育中华传统美德教育。让孩子们知道中国是一个强大的国家，历史悠久的文明古国。做一个中国人感到自豪。
在今后工作中，我们将本着强管理、重实践、求创新的原则，在教学研究中提高，在开拓中进取，加大课改力度，积极大胆创新，为开创我校教育教学新局面而不懈努力。
学生课外阅读管理办法实施方案8一、指导思想
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低;一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的丰厚程度;同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。为此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动。
二、活动目的
1、通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校“书香校园”的文化建设。
2、激发学生读书求知的热情，培养学生以书为友的良好读书习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基础。
三、活动主题
本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香”
四、活动时间
20xx年9月----12月
五、组织机构
为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：
参加部门
校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。
主任：
成员：
学生课外阅读管理办法实施方案9一、活动理念
“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”
二、活动主旨
1.4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。
2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时间
20xx年4月18日——6月18日
四、活动对象
三、四、五、六年级的学生
五、活动形式
1.启动(4月18日—4月22日)
(1)教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。
(2)教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
(3)阅读书籍推荐(书目附后)
2.阅读(4月23日—6月14日)
学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合
3.读写知识竞赛
(1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30)
(2)组织形式：
①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)
(3)竞赛形式：闭卷笔试。(读写知识竞赛试题由区教研室统一命制)
(4)竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。
(5)阅卷时间(6月16、17日)
4.评奖办法
根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。
六、注意事项
1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
3.除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。
